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用0.01的改變翻轉教育未來的力量
王政忠老師在921大震後翻動的教學故事
王老師帶領爽文國中學生走過921的創痛，超越偏鄉貧窮的劣勢，找到學習和生命感動的教學故事。分享如何在不足中看到教育的希望，如何在慢學中經營多元化課程，如何藉由教學和輔導協助起點不同的弱勢學習，身為新世代的教師，如何點燃學生學習動機，建立學習成就和價值。 |
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| 智慧財產權小知識 |
「創用CC是什麼？」
著名法律學者 Lawrence Lessig 與具相同理念的先行者，於 2001 年在美國成立 Creative Commons 組織，提出「保留部份權利」（Some Rights Reserved）的相對思考與作法。Creative Commons 以模組化的簡易條件，透過4大授權要素的排列組合，提供了6種便利使用的公眾授權條款。創作者可以挑選出最合適自己作品的授權條款，透過簡易的方式自行標示於其作品上， 將作品釋出給大眾使用。透過這種自願分享的方式，大家可以群力建立內容豐富、權利清楚、且便於散布的各式內容資源，嘉惠自己與其它眾多的使用者。
四個授權要素
創用CC授權條款包括「姓名標示」、「非商業性」、「禁止改作」以及「相同方式分享」四個授權要素。
出處：中央研究院資訊科技創新研究中心
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