輔耳具系列-聽障輔具大集錦:介紹助聽器及電子耳
文|江以文秘書長/中華民國聲暉聯合會
「老師~他戴上助聽器之後就恢復正常聽力了吧?」
「助聽器跟人工電子耳,到底哪個比較好呢?」
以上都是聲暉進到學校或班級宣導時很常遇到的提問,今天就來帶大家認識這兩項對聽障學生來說非常重要的聽障輔具吧!
助聽器
從字面上來看,助聽器就是一個幫助「聽」的機器,主要由「麥克風」、「擴大器或數位晶片」及「喇叭」組成。助聽器運作的流程就是:
麥克風收聲音 → 擴大器/數位晶片把聲音處理或放大 → 喇叭把聲音送到耳朵
符合聽力狀況適配的助聽器,能夠幫助聽障生聽見日常生活與學習過程大部分的聲音,但並不是讓聽力「恢復」到正常;從聽見聲音到能分辨、理解聲音傳遞的訊息,對每位聽障生都是漫長的學習歷程。回到助聽器,從常見的外型可以簡單分為「耳內型」、「耳道型」、「深耳道型」、「耳掛型」,大家比較熟悉的是「耳掛型」助聽器,其他如耳內型、耳道型因為藏在耳朵裡或是被髮型修飾,有時候不見得會被發現。聲音處理技術的日新月異,現在的助聽器功能不僅僅是能將聲音放大而已,還能針對主要音源方向聚焦收音、降低噪音、自動學習、移頻,具備藍芽功能還能配對其他如麥克風、手機App等設備,都能讓配戴助聽器的聽障生聽得更清楚、更好。
人工電子耳
又稱人工耳蝸,有別於助聽器是掛在耳朵上或放於耳道(內),人工電子耳是更為精密的電子裝置,包含須開刀置入體內的接收器/刺激器與電極,以及體外的語言處理器與麥克風,接收器透過吸附在耳朵上方的圓形磁鐵與語言處理器連結,這個磁鐵也是人工電子耳與助聽器在外型上最容易分辨之處。
人工電子耳的運作方式,跟助聽器有小小的差異:
麥克風收集聲音→語言處理器編碼→編碼後訊號以無線電波方式傳輸至接收器/刺激器→訊號傳至指定電極,直接刺激聽神經再上傳至大腦產生聽覺。
人工電子耳通常用於雙耳重度(含)以上的感音性聽障者,這些聽障者往往會因為助聽器能提供的擴音效益有限,選擇開刀植入人工電子耳,以獲取更好的聽取效果。
助聽器 V.S. 人工電子耳
每次介紹完助聽器與人工電子耳,常聽見同學問「那助聽器跟人工電子耳哪一個比較厲害?」,這的確也是許多聽障兒家長在抉擇輔具時會有的考量,與其說哪一個比較「厲害」,不如說「助聽器跟人工電子耳哪一個對這位聽障生/者比較有幫助」
聽障者的口語發展表現當然與聽覺息息相關,如前面提到的,許多重度以上的聽障兒/者因為原本配戴的助聽器效益有限,會選擇植入人工電子耳,因為人工電子耳能直接將聲音轉為電訊號刺激聽神經,對於聽神經發育無異常的聽障兒/者來說,在口語學習上能提供的幫助的確比助聽器來的多,但人工電子耳並不是萬靈丹,聽能復健介入的年齡越早、家庭支持與態度越正向積極,也是影響口語發展的關鍵
詢問過原本配戴助聽器、成年後植入人工電子耳的聽障青年:「助聽器跟電子耳聽到的聲音,一樣嗎?」他說:「最大的不同就是,電子耳會聽到以前聽不見的聲音,譬如說揉紙團的雜音」,有人會覺得這是新體驗,但也有些人會認為這樣的聲音太吵雜。但不管是什麼樣的聲音,從助聽器轉換到電子耳的聽障者,都是需要再花時間適應跟學習新的聽覺系統/經驗。
助聽器跟電子耳,就是聽障生的耳朵
當聽障生戴上助聽器或人工電子耳,他們才開始跟這個世界產生連結,助聽輔具讓聽障生不再處於「無聲」的世界,但是存在各式各樣聲音的世界,對聽障生來說也是很大的挑戰與考驗,要分辨噪音與語音,分辨說話者講的一字一句是什麼,以及這些字句代表的意思等等。
如何讓配戴助聽輔具的聽障生能聽得更好、聽得更清楚,有幾個小技巧:
1.盡可能減少溝通時的環境噪音,也就是在相對安靜的地方跟聽障生說話
2.說話時站在聽障生的前方,讓助聽器或電子耳的麥克風順利收音;說話時嘴型不要遮蔽(例如戴口罩),因為這會影響聲音的清晰度,也會讓聽障生無法讀唇。
3.跟聽障生說話時,留意語速及音量,當聽障生熟悉你的聲音及唇形,溝通就能越來越順利。
4.上課時,搭配FM調頻系統或是藍牙麥克風,讓教師的聲音可以直接傳進聽障生的輔具,減少不必要的噪音干擾,讓課堂聽講更清晰。
5.除了聽,在大學就讀的聽障生,多數都已經相當熟悉自己的輔具要如何保養與維護,老師同學通常不用太擔心,比起認識助聽輔具,這個階段的聽障生更需要師長、同學能多多認識「聽覺障礙」可能在學習、溝通與人際互動上帶來的限制,善用溝通技巧,再加上一點耐心與同理心,就能協助聽障生的大學生涯增添幾分精彩。
參考資料:
聽見問題-聽覺損傷兒童父母常見的問題與解答 管美玲主編 聽力完全寶典 力博宏著、楊心怡採訪撰文
聲暉社團法人台中市聲暉協進會宗旨
2. 結合聽障者家長及熱心人士力量,以謀聽障者之教育品質與就業機會。
3. 提供聽障者家長專業知識訊息。
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