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「老師，我們同生肖耶！」

撰文／108學年度傑出導師光電系鄭恪亭老師

「老師，我們同生肖耶！」，七年多前一位大三學生帶著驚訝的表情這樣跟我說。初出茅廬，看似陌生的導師任務始於當時。

回想過去學生時期，我的導師時常提醒著我們，進入大學校園，面對未知、面對徬徨又或是面對成長生活中的諸多苦澀，在有需要的時候可找他們聊聊，但心中總對他們保持著相當程度的距離，也許是世代差距又或是生活背景相異，總感他們是難有交集的他種生物，現在轉換身分後的我，想想也許一樣被如此地感受著呢。

然正處於邁向5G世代的同學們，早已習慣在遭遇問題時拿起手機嫻熟向GOOGLE求解，或許因此在網路資料找到了可供參照的解答，但若有第三人於此時注入額外的溫度與陪伴，便能使同學們更安心的面對問題，這種彼此信賴的互動關係，使導師這個角色在校園中始終無法輕易被取代。

大學不僅是學識養成，更是實踐獨立思考、面對現實生活癥結的重要時期，在這裡每一位同學漸漸成爲了大人，作出選擇、學著付出、懂得愛人，也嘗到了失去的滋味並感受責任的重量。細數這些年來同學們所發生的、主動找我討論的過往，做爲導師，化解衝突、用心聆聽、提供想法參考，過程中著實感觸甚多，縱使偶有失落，我始終堅信若能真心相待，同學們必然亦會敞開心扉。「平等」、「友善」與「溝通」是我與學生們相處過程中的首要基石，期許以值得信賴的朋友之姿持開放不設限的心態，陪伴同學們跨越這段從青澀到成熟的人生階段，感受生活的箇中苦甜，在踏入社會前給予成長的另一份支撐。

經過七年多與來自四面八方且具備不同特質的學生們相處，過程中的種種都在腦海中細細收藏著，當畢業學生主動聯繫並分享近況時，這看似此項職業的日常，感受到的更是亦師亦友的微妙情誼，深刻而美好。我現正慢慢體驗著，然後不斷學習與修正，導師這個角色將持續伴隨著我在中大的歲月，也將讓我新添許多經驗值。

現在我仍舊同我的師長般提醒著同學們，面對未知、徬徨又或是諸多苦澀，在有需要的時候，不必害羞卻步，約好時間敲敲門板，找我們聊聊，當然更樂於感受同學們的喜悅與榮耀。

時光荏苒，很快，又將會有學生說：「老師，我們同生肖耶！」。

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這次想要回饋的是主文章的部分，人際溝通對我來說，是一個無止盡的課程，在人生的每個階段需要學習的溝通都是不同的，除了認識自我和表露自己之外，我覺得最重要的是要做一個好的聽眾，如果一昧地只發表自己的意見而不聆聽他人想法，久而久之就不回有人願意和其相處。帶著同理心去聆聽他人，辨識和溝通，協助他人釋放情緒也是一堂溝通的課。

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這次我想要回應有關諮潤你我他文章的部分，現在的人為了追求物質上的享受，每天都很忙碌，很難有心靈上的放鬆，但其實有時候我們如果放棄掉一點物質，多留一點時間給自己，或者像文章一樣來一場簡單的旅行，沿途多留意自己身邊的風景，多認識一些新的朋友，可能會有新的感受和體驗，也許會發現我們真正需要的東西其實不用那麼多。

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回應〈心與心的溝通〉一文：在人際互動裡，對自己認識充足、能同理關懷別人、站在對方的立場思考並傾聽對方、使對方有充足的空間與時間表露自我，讓彼此的關係從淺水浮萍的公眾版「公眾我」到隱私揭露後的「公眾我」之旅，說來簡單、行於知識也簡單，但要掌握合宜並躬身力行還真不簡單。

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